شجرة العائلة الحيّة: إشراك الأطفال والأحفاد في حكايات الأجداد الملموسة

تجاوزوا مخططات الأنساب الجافة، وشاركوا الشباب حكايات عن الطباع والتشابه الجسدي والفضائل التي تدوم.

قد تبدأ شجرة العائلة بحكاية

تفيد شجرة العائلة في تدوين الأسماء وصِلات القرابة، لكنها لا تستطيع أن تضم كل ما قد يرغب الطفل في معرفته: ما الذي كان أحد الأقارب يستمتع بفعله، وكيف كانت العائلة تحتفل، أو كيف كان يبدو يوم عادي في الماضي. وقد تمنح حكاية قصيرة مرتبطة بصورة أو بطاقة وصفة أو غرض منزلي أو عبارة مألوفة ذلك التاريخ بُعدًا إنسانيًا. ليس الهدف تقديم سجل عائلي مثالي، بل إفساح المجال للفضول والتواصل، مع الصراحة بشأن ما نعرفه وما نسيته العائلة.

لا يوجد عمر أو قالب محدد مطلوب. قد يختار طفل صغير صورة أو يرسم طعامًا عائليًا مفضلًا. وقد يستمتع طفل أكبر بطرح الأسئلة أو مقارنة الذكريات أو كتابة رواية قصيرة. يفضل بعض الأقارب الحديث، بينما قد يفضل آخرون الإشارة إلى صورة أو الاستماع أو الاكتفاء بالمشاركة في النشاط من دون رواية قصة شخصية. ينبغي أن تكون المشاركة دائمًا دعوة لا اختبارًا.

ابدأوا بغرض واحد أو سؤال واحد

اختاروا شيئًا يسهل استكشافه معًا: نسخة من صورة، أو وصفة مألوفة، أو مقطوعة موسيقية، أو مكانًا على خريطة، أو غرضًا يمكن تناوله بأمان. اطرحوا سؤالًا مفتوحًا وبسيطًا، مثل: «ما الذي تتذكره عن هذا؟» أو «من استخدم هذا، وماذا تعرف عنه؟» ثم أمهلوا راوي الحكاية وقتًا للإجابة. يمكن للطفل أن يطرح سؤالًا متابعة، أو يرسم، أو يختار موضوعًا مختلفًا.

يقترح الأرشيف الوطني الأمريكي نشاطًا مناسبًا للأطفال بعنوان «شجرة طعام العائلة»: اسألوا الأقارب عن طعام مفضل كانوا يتناولونه مع العائلة، وسجّلوا إجاباتهم أو ارسموها، ثم اصنعوا شجرة من الصور أو الكلمات. وقد يقود النشاط إلى حديث عن أسباب اختلاف ما يتذكره الأشخاص من أطباق. ولا يتطلب ذلك وصفة كاملة أو ادعاء أن طبقًا ما يمثل ثقافة بأكملها. ويمكن للعائلة تكييف الفكرة لتتناول الموسيقى أو الألعاب أو الأقوال المأثورة أو الأماكن بدلًا من ذلك.

اجعلوا النشاط قصيرًا بما يكفي ليظل ممتعًا. قد تكفي بضع دقائق حول مائدة الطعام أو أثناء زيارة؛ فلا داعي لفرض جدول أسبوعي ثابت. إذا جعل تشتت الانتباه أو انخفاض الطاقة أو صعوبة السمع أو البصر أو تحريك اليدين النشاط مرهقًا، فقدموا خطًا أكبر أو نسخة واضحة أو أسئلة شفهية أو شخصًا يساعد على الكتابة أو الرسم أو استراحة هادئة. ينبغي أن يتمكن صاحب الحكاية من تغيير الموضوع أو التوقف.

دعوا الصور والتذكارات تثير الأسئلة، لا تثبت الوقائع

يمكن للصورة أن تدعو إلى الملاحظة قبل التفسير. اسألوا الطفل عما يلاحظه: الملابس أو المكان أو وضعية الأشخاص أو من يقفون معًا. وقد يتعرف أحد الأقارب الأكبر سنًا إلى شخص ما أو يتذكر المناسبة. دوّنوا الأسماء والتواريخ ومصدر تحديد الهوية متى كان معلومًا. وإذا لم يكن أحد متأكدًا، فاكتبوا «ربما» أو «غير معروف» بدلًا من تحويل التخمين إلى حقيقة. يستطيع الأطفال أن يتعلموا أن تاريخ العائلة يُجمَع من الذكريات والسجلات، وأن بعض الأسئلة تظل بلا إجابة.

بالنسبة إلى الرسائل أو الصور أو المقتنيات العائلية الهشة، استخدموا نسخة نظيفة أو تفحصوها معًا من دون تمرير الأصل بين الحاضرين. وليتولى شخص بالغ التعامل مع الأشياء الرقيقة. يمكن لرسم أو صورة مطبوعة أو شجرة بسيطة من الورق أن يوفر الجانب الملموس من النشاط من دون تعريض الأغراض للتلف. وتجنبوا أن تطلبوا من طفل لمس غرض قد يكون حادًا أو قابلًا للكسر أو غير مناسب لسبب آخر.

ليست لدى كل العائلات الوثائق أو الأغراض نفسها أو إمكانية التواصل مع الأقارب. وقد تبدأ الحكاية بعبارة يتذكرها أحدهم، أو باسم مكان، أو لعبة عائلية، أو سؤال عن قريب لم يعد على قيد الحياة. وقد ترغب العائلات التي تشكّلت عبر التبني أو الرعاية البديلة أو الهجرة أو الحمل بمساعدة متبرع أو علاقات زوج الأم أو زوجة الأب أو القرابة المختارة في شجرة تعكس الروابط التي تعدّها ذات معنى. لا يوجد مخطط واحد مطلوب. ادعوا الأطفال إلى المساعدة في تحديد من أو ما ينبغي إدراجه، مع استخدام لغة تحترم عائلتهم وتصفها بدقة.

اطرحوا الأسئلة برفق واحترموا الحدود

يمكن أن تكون المحادثة بسيطة لا رسمية. ويقترح دليل مكتبة الكونغرس لتاريخ العائلة الموجّه للأطفال سؤال الأقارب الأكبر سنًا عن حياتهم، وطلب الإذن قبل تسجيل المحادثة. ومن الأسئلة الممكنة: «ما الألعاب التي كنت تحب أن تلعبها؟» و«كيف كان يبدو يومك المعتاد عندما كنت في عمري؟» و«من علّمك هذا؟» و«هل تتذكر قولًا مأثورًا في العائلة؟» غالبًا ما تتيح الأسئلة التي تدعو إلى رواية حكاية مجالًا أوسع من الأسئلة التي تطلب إجابة بعينها.

قبل استخدام هاتف أو جهاز تسجيل، اشرحوا ما الذي سيُسجّل ومن قد يستمع إليه. اسألوا الشخص إن كان يوافق على التسجيل وعلى أي مشاركة لاحقة؛ فالموافقة على التسجيل لا تعني تلقائيًا الموافقة على نشره أو إرساله على نطاق واسع. إذا رفض الشخص، فاكتفوا بتدوين ملاحظات إذا رغب في ذلك، أو استمعوا فحسب. لا تسجلوا سرًا. واطلبوا الإذن مجددًا قبل مشاركة رسم طفل أو كلمات أحد الأقارب أو تفاصيل تكشف الهوية مع أشخاص من خارج العائلة.

تتضمن بعض التواريخ حزنًا أو خلافًا أو انفصالًا أو تمييزًا أو معلومات خاصة. يمكن للبالغين اختيار قدر مناسب لعمر الطفل من المعلومات، من دون مطالبة الطفل بكتمان أسرار غير آمنة أو تحمّل مسؤولية مشاعر شخص بالغ. لا بأس من قول: «لا نعرف» أو «نتذكر الأمر على نحو مختلف» أو «هذا أمر خاص». إذا بدا الطفل أو القريب غير مرتاح، فتوقفوا واختاروا موضوعًا أخف. الهدف هو حوار يحترم الجميع، لا انتزاع الإفصاح.

أنشئوا سجلًا صغيرًا يدوم

بعد المحادثة، ادعوا الطفل إلى اختيار طريقة لحفظ ذكراها: رسم مع تعليق، أو بضع جمل، أو شجرة لطعام العائلة، أو خريطة مرفقة بحكاية، أو مقطع صوتي حُفظ بعد الحصول على الإذن. أضيفوا، متى كان ذلك عمليًا، اسم من شارك الحكاية ووقت تسجيلها. وميّزوا بين حكاية مستمدة من الذاكرة ومعلومة أكدتها وثيقة. تساعد هذه الملاحظة البسيطة القراء في المستقبل على معرفة مصدر الرواية من دون الإيحاء بأن كل تفاصيلها مؤكدة.

احتفظوا بالسجل في مكان تستطيع العائلة العثور عليه، واتفقوا معًا على من ينبغي أن يتمكن من الاطلاع عليه. قد يناسب بعض العائلات مجلد ورقي، وقد يستخدم آخرون ألبومًا رقميًا خاصًا. تجنبوا نشر تفاصيل عائلية حساسة أو معلومات تكشف هوية الأطفال في منشورات عامة من دون موافقة مستنيرة من الأشخاص المعنيين. ويمكنكم مشاركة حكاية مختارة فقط، أو استخدام الأسماء الأولى، أو إبقاء المشروع داخل المنزل.

أبقوا باب المشاركة مفتوحًا

لا يلزم أن تكون شجرة العائلة الحيّة مخططًا كبيرًا أو أرشيفًا منمقًا. فقد لا تتعدى اسمًا واحدًا ووصفة يتذكرها أحدهم وسؤالًا من طفل. دعوا الصغار يساهمون بطريقتهم، وأتيحوا للأقارب الأكبر سنًا اختيار ما يريدون روايته. ويمكن أن تنتهي جلسة جيدة مع بقاء الفضول بلا إجابة. عودوا إلى صورة أو حكاية أخرى فقط إذا أراد المشاركون ذلك؛ فالإنصات باهتمام أهم من استكمال الشجرة.

المصادر وقراءات إضافية

• تاريخ العائلة للأطفال: المقابلات
• أنشطة علم الأنساب للأطفال